People as Resource Class 9 FAQs

प्रश्न 1: ‘संसाधन के रूप में लोग’ से आप क्या समझते हैं?

उत्तर: जब लोगों के पास ऐसा करने के लिए ज्ञान, कौशल और तकनीक हो, तो वे प्रकृति का सबसे अच्छा उपयोग करके अधिक संसाधन बना सकते हैं। यही कारण है कि मनुष्य को एक संसाधन माना जाता है। यह मनुष्य की क्षमताएँ हैं जो भौतिक सामग्री को मूल्यवान संसाधन में बदलने में मदद करती हैं।

‘संसाधन के रूप में लोग’ किसी देश के कामकाजी लोगों को उनके मौजूदा उत्पादक कौशल और क्षमताओं के संदर्भ में संदर्भित करने का एक तरीका है। संसाधन के रूप में लोगों का विचार मानव पूंजी की अवधारणा से जुड़ा हुआ है, यानी जनसंख्या में निहित कौशल और उत्पादक ज्ञान का भंडार। वस्तुओं और सेवाओं के किसी भी उत्पादन के लिए उत्पादन के चार कारकों, अर्थात् भूमि, श्रम, भौतिक पूंजी और मानव पूंजी की उपस्थिति की आवश्यकता होती है। मानव पूंजी द्वारा प्रदान किया गया ज्ञान और उद्यम एक आउटपुट का उत्पादन करने के लिए अन्य तीन कारकों को एक साथ रखता है। जब शिक्षा, प्रशिक्षण और चिकित्सा देखभाल के रूप में निवेश किया जाता है, तो जनसंख्या एक दायित्व के बजाय एक परिसंपत्ति बन जाती है।

प्रश्न 2: मानव संसाधन भूमि और भौतिक पूंजी जैसे अन्य संसाधनों से कैसे भिन्न है?

उत्तर: मानव संसाधन उत्पादन के लिए भूमि और भौतिक पूंजी जैसे अन्य संसाधनों का उपयोग करता है। अन्य संसाधन अपने आप उपयोगी नहीं बन सकते। यही कारण है कि मानव संसाधन को अन्य संसाधनों से श्रेष्ठ माना जाता है।

प्रश्न 3: मानव पूंजी निर्माण में शिक्षा की क्या भूमिका है?

उत्तर: मानव पूंजी से तात्पर्य किसी जनसंख्या में निहित कौशल और उत्पादक ज्ञान के भंडार से है। उचित शिक्षा और प्रशिक्षण इस मानव पूंजी के निर्माण को सक्षम बनाता है। शिक्षित जनसंख्या एक परिसंपत्ति, एक संसाधन है। अशिक्षित और अप्रशिक्षित के विपरीत, शिक्षित व्यक्ति उपलब्ध संसाधनों और अवसरों का कुशल उपयोग करते हैं। शिक्षा और कौशल बाजार में किसी भी व्यक्ति की कमाई के प्रमुख निर्धारक हैं। शिक्षा व्यक्तिगत उत्पादकता की मात्रा और गुणवत्ता को बढ़ाती है, जो बदले में अर्थव्यवस्था के विकास में योगदान देती है। शिक्षा के लाभों से अवगत, शिक्षित व्यक्ति इसे बनाए रखने में मदद करते हैं। शिक्षित आबादी के लाभ उन लोगों तक भी फैलते हैं जो स्वयं शिक्षित नहीं हैं। इसलिए, शिक्षित लोग पूरे समाज को लाभान्वित करते हैं। इस प्रकार, शिक्षा मनुष्य को एक सकारात्मक संपत्ति और एक बहुमूल्य राष्ट्रीय संसाधन में बदलने में उत्प्रेरक की भूमिका निभाती है।

प्रश्न 4: मानव पूंजी निर्माण में स्वास्थ्य की क्या भूमिका है?

उत्तर: मानव पूंजी से तात्पर्य किसी जनसंख्या में निहित कौशल और उत्पादक ज्ञान के भंडार से है। यह कौशल और उत्पादक ज्ञान उचित शिक्षा और प्रशिक्षण की सहायता से प्रदान किया जाता है। हालाँकि, केवल शिक्षा के लाभों से मानव पूंजी का निर्माण नहीं होता है। एक मानव आबादी जो शिक्षित है लेकिन अस्वस्थ है, वह अपनी क्षमता का एहसास नहीं कर सकती है। एक अस्वस्थ आबादी एक दायित्व है, न कि एक संपत्ति। इसलिए, स्वास्थ्य किसी व्यक्ति के कल्याण को महसूस करने के लिए एक अनिवार्य आधार है।

प्रश्न 5: किसी व्यक्ति के कामयाब जीवन में स्वास्थ्य की क्या भूमिका है?

उत्तर: किसी व्यक्ति का स्वास्थ्य उसे अपनी क्षमता का एहसास करने में मदद करता है और उसे बीमारी से लड़ने की क्षमता भी देता है। एक अस्वस्थ व्यक्ति अपने कार्यस्थल के लिए एक दायित्व है। किसी व्यक्ति का स्वास्थ्य सीधे उसकी दक्षता से संबंधित है। एक अस्वस्थ व्यक्ति की तुलना में, एक स्वस्थ व्यक्ति अधिक कुशलता से और अधिक उत्पादकता के साथ काम कर सकता है।

प्रश्न 6: प्राथमिक, द्वितीयक और तृतीयक क्षेत्रकों में किस तरह की विभिन्न आर्थिक क्रियाएँ संचालित की जाती हैं?

उत्तर: प्राथमिक क्षेत्र में प्राकृतिक संसाधनों के निष्कर्षण और उत्पादन से संबंधित गतिविधियाँ शामिल हैं। कृषि, वानिकी, पशुपालन, मछली पकड़ना, मुर्गी पालन, खनन और उत्खनन इस क्षेत्र में की जाने वाली गतिविधियाँ हैं।

द्वितीयक क्षेत्र में प्राकृतिक संसाधनों के प्रसंस्करण से संबंधित गतिविधियाँ शामिल हैं। इस क्षेत्र में विनिर्माण शामिल है।

तृतीयक क्षेत्र में ऐसी गतिविधियाँ शामिल हैं जो विभिन्न सेवाओं के माध्यम से प्राथमिक और द्वितीयक क्षेत्रों को सहायता प्रदान करती हैं। व्यापार, परिवहन, संचार, बैंकिंग, शिक्षा, स्वास्थ्य, पर्यटन, बीमा आदि तृतीयक गतिविधियों के उदाहरण हैं।

प्रश्न 7: आर्थिक और गैर-आर्थिक क्रियाओं में क्या अंतर है ?

उत्तर: राष्ट्रीय आय में मूल्य जोड़ने वाली गतिविधियों को आर्थिक गतिविधियाँ कहा जाता है।

इनके दो भाग होते हैं- 1. बाज़ार गतिविधियाँ (भुगतान या लाभ के लिए उत्पादन) और 2. गैर-बाज़ार गतिविधियाँ (स्व-उपभोग के लिए उत्पादन)।

गैर-आर्थिक गतिविधियाँ वे हैं जो राष्ट्रीय आय में वृद्धि नहीं करती हैं; उदाहरण के लिए, कोई व्यक्ति घरेलू काम करता है।

प्रश्न 8: महिलाएँ क्यों निम्न वेतन वाले कार्यों में नियोजित होती हैं ?

उत्तर: शिक्षा और कौशल बाजार में किसी भी व्यक्ति की कमाई के प्रमुख निर्धारक हैं। लिंग भेदभाव के कारण, महिलाओं को आम तौर पर राष्ट्रीय आय में योग्य योगदानकर्ता बनने के लिए शिक्षा और आवश्यक कौशल से वंचित रखा जाता है। नतीजतन, अधिकांश महिलाओं की शिक्षा कम है और कौशल विकास कम है। यह एक कारण है कि उन्हें पुरुषों की तुलना में कम वेतन मिलता है। साथ ही, लैंगिक पूर्वाग्रहों जैसे कि “एक महिला उतना शारीरिक काम नहीं कर सकती जितना एक पुरुष करता है, महिलाओं को नुकसान में डालता है।

प्रश्न 9: ‘बेरोज़गारी’ शब्द की आप कैसे व्याख्या करेंगे?

उत्तर: बेरोजगारी एक ऐसी स्थिति है जिसमें वे लोग जो मौजूदा वेतन पर काम करने में सक्षम और इच्छुक हैं, उन्हें नौकरी नहीं मिल पाती है।

किसी व्यक्ति को बेरोजगार कहा जाता है यदि वह किसी देश के कार्यबल का हिस्सा है, और भुगतान के लिए काम करने में सक्षम और इच्छुक है, लेकिन ऐसा करने में असमर्थ है।

प्रश्न 10 :- प्रच्छन्न और मौसमी बेरोज़गारी में क्या अंतर है?

उत्तर : प्रच्छन्न ( छिपी हुई ) बेरोजगारी तब होती है जब किसी क्षेत्र में उत्पादकता के लिए आवश्यक से अधिक व्यक्तियों को काम पर रखा जाता है, बिना किसी महत्वपूर्ण उत्पादन को जोड़े। उदाहरण के लिए- यदि पाँच लोग एक खेत के भूखंड पर काम कर रहे हैं, जिसके लिए केवल तीन की आवश्यकता है, तो अतिरिक्त दो छिपी हुई बेरोजगारी का प्रतिनिधित्व करते हैं।

मौसमी बेरोजगारी मौसम या वर्ष के विशिष्ट समय से संबंधित मांग में उतार-चढ़ाव के कारण उत्पन्न होती है। उदाहरण के लिए – पर्यटन या कृषि में काम करने वाले श्रमिकों को ऑफ-सीजन के दौरान बेरोजगारी का अनुभव हो सकता है जब मांग कम हो जाती है।

दोनों प्रकार की बेरोजगारी श्रम आवंटन में अक्षमता का प्रतिनिधित्व करती है, लेकिन जबकि छिपी हुई बेरोजगारी अधिक स्थायी होती है, मौसमी बेरोजगारी पूर्वानुमानित पैटर्न का पालन करती है।

प्रश्न 11: शिक्षित बेरोजगारी भारत के लिए एक विशेष समस्या क्यों है?

उत्तर: यदि छिपी हुई बेरोजगारी ग्रामीण भारत की विशेषता है, तो शिक्षित बेरोजगारी शहरी भारत की एक अनोखी समस्या है। यह वह स्थिति है जिसमें मैट्रिकुलेशन, ग्रेजुएशन और पोस्ट ग्रेजुएशन की डिग्री वाले कई युवा उपयुक्त नौकरी नहीं पा पाते हैं। शिक्षा प्रणाली ऐसी है कि लगभग 18 साल की शिक्षा के बाद भी, एक व्यक्ति को अकुशल कहा जा सकता है। इसका परिणाम यह होता है कि बड़ी संख्या में अकुशल शिक्षित युवा हर साल शैक्षणिक संस्थानों से बाहर हो जाते हैं, लेकिन उनमें से केवल एक अंश ही उपयुक्त नौकरी पा पाते हैं। शेष में से कुछ बेरोजगार रह जाते हैं जबकि अन्य ऐसी गतिविधियों में लग जाते हैं जो उनकी क्षमता के अनुसार अपर्याप्त लगती हैं। इसके परिणामस्वरूप उन्हें शिक्षित करने पर खर्च किए गए संसाधनों की भारी मात्रा बर्बाद हो जाती है।

प्रश्न 12: क्या आप शिक्षा प्रणाली में शिक्षित बेरोज़गारों की समस्या दूर करने के लिए कुछ उपाय सुझा सकते हैं?

उत्तर: शिक्षित बेरोजगारों की समस्या को कम करने के लिए शिक्षा प्रणाली में उपाय।

(क) माध्यमिक स्तर पर शिक्षा को अधिक कैरियर-उन्मुख बनाएं, जो व्यक्तियों को न केवल शिक्षा प्रदान करेगा, बल्कि सफल रोजगार प्राप्त करने के लिए आवश्यक कौशल भी प्रदान करेगा।

(ख) एक प्रकार की स्क्रीनिंग प्रक्रिया बनाएं, जिसके तहत प्रत्येक व्यक्ति अपनी योग्यता के अनुरूप विषय चुन सके।

(ग) स्कूल स्तर पर नए विषयों और अध्ययन के क्षेत्रों की शुरूआत के साथ-साथ उन क्षेत्रों में रोजगार के अवसरों में वृद्धि होनी चाहिए, जो ऐसे विषयों का अध्ययन करने वाले छात्रों को रोजगार देंगे।

प्रश्न 13: किस पूँजी को आप सबसे अच्छा मानते हैं-भूमि, श्रम, भौतिक पूँजी और मानव पूँजी? क्यों?

उत्तर: मानव पूंजी उत्पादन के लिए भूमि, श्रम और भौतिक पूंजी जैसे अन्य संसाधनों का उपयोग करती है। अन्य संसाधन अपने आप उपयोगी नहीं हो सकते। इसलिए, मानव पूंजी को सभी संसाधनों में सर्वश्रेष्ठ माना जा सकता है।

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